乡村教师日志｜郭泽宇：开心助学，让每粒种子长成最好模样

（刊载于6月7日《湖南日报》04时事.综合版）

【名片】

郭泽宇，男，1987年出生，现为桂阳县荷叶镇中心学校党支部书记。扎根乡村教育10多年来，他怀着“让每粒种子都能在教育的春风里破土”的信念，专注留守儿童与特殊贫困学子的帮扶，先后获全国乡村优秀青年教师、全国优秀教师等荣誉。

【日志】

6月2日，星期一，雨转阴。

端午的雨仍缠绵未歇，山雾在午间氤氲未散。趁着端午假期，我驾驶电动汽车，沿着蜿蜒的山路，踏上了家访助学的旅程。后备箱里，20本崭新的《安全与德育》校本教材和成套的学习文具整齐码放——这是“开心助学”团队本学期的特殊助学物资。

经过小超家的门前，我不由放慢车速。雨雾朦胧中，那个曾因家庭变故而一度想放弃学业的少年身影，仿佛又浮现在窗前——迷茫的眼神，无助的背影，与此刻车窗上滑落的雨滴重叠交织。

记忆倏忽回到2016年的盛夏。一天放学后，我们到他家家访。在那间斑驳的土砖房里，14岁的小超守着灶台，一边生火做饭，一边照料病榻上的父亲。墙上密密麻麻的奖状在昏暗的光线下格外显眼，与眼前困顿的境况形成对比。

2017年初，班主任王老师忧心忡忡地找到我：“小超最近成绩起伏很大，昨天竟说要放弃中考去打工。”直觉告诉我，这个倔强的少年背后定有隐情。随即，我便与何金金副校长、王老师一起，再次前往家访。

一到小超家，病榻上，他父亲沉重的呼吸声与柴火的噼啪声交织在一起，生活的重担让本该无忧无虑的少年变得沉默寡言……

我们当场决定将小超列为重点帮扶对象。学校助学团队不仅每学期提供1000元助学金，还定期送去生活物资。小超父亲去世后，我还带领志愿者每周都去为他进行心理疏导和课业辅导。

变化是缓慢而有效的。起初，小超总是低着头不说话；一个月后，他开始主动向志愿者倾诉；两个月后，他的成绩跃升至班级前五名；2017年，他以优异成绩考入桂阳三中；2020年，他成功考取空军飞行学员。

“郭老师，我永远感恩你们对我的关怀与帮助，请相信我！我会为祖国的美好而努力的！”去年6月，即将大学毕业的小超给我发来这条信息。如今，这个曾经想放弃学业的少年，已成为翱翔蓝天的雄鹰。

农村的孩子，大多是留守儿童。我的工作中，总是会听到他们这样那样的困难。

记得2015年的冬天，那时我在荷叶中心校担任九年级班主任兼语文教师，班上有个叫小月的女孩总是穿着单薄的衣服，冻得通红的小手上布满裂口。“老师，我不冷。”她仰起笑脸时，呵出的白气在寒风中凝结成霜。这份强撑的坚强，像一根刺扎进我心里。一周后，小月的座位突然空了。

家访时才知，这个有着明亮笑容的女孩，因家中子女众多、负担过重，父母已决定让她辍学务工。在我多次劝说下，小月重返校园……通过小月的事，我深深感受到了自己肩上担子的分量：作为一名乡村教师，仅仅是教好书是远远不够的。

从那时起，我开始利用课余时间走访贫困学生家庭，并千方百计联系社会各界爱心人士，一起资助孩子们上学。几年间，我的足迹遍布荷叶镇10多个村落，走访了数百个贫困学生家庭。

2017年，已担任荷叶中心校中学部教务主任的我深知“独木难支”，便与何金金副校长共同倡议成立助学团队。倡议一出，立即有10多位老师积极响应。我们将这个充满温情的团队命名为“开心助学”，寓意“帮助他人，快乐自己”。

经过多年探索与实践，助学团队逐步形成了独具特色的“三个一”助学模式：每学期为受助学生提供一套基础文具、一份生活关怀和一笔助学金。每学期开学前后，团队成员都会积极联络社会各界爱心人士，精心筹备助学物资。

八载春秋，见证着“开心助学”的温暖传承。从最初几位教师的默默坚守，到如今10余人的爱心联盟；从每学期帮扶寥寥数名学生，到累计照亮千余名贫困学子的求学之路；从最初简单的物质资助，到如今完善的心理关怀体系……我们的团队如同山间的清泉，在爱的传递中不断汇聚壮大。

“开心助学”团队的故事，如今已化作桂阳县春风里的种子。桂阳县好人协会、上海菜鸟公社、广东爱心企业、元亨YH63公益团队等均给予大力支持和关怀，每年为荷叶中心校的孩子们带来近十万元的希望甘露。

但我们最珍贵的收获，从来不是这些数字。它是我们为小超心中点燃的“别放弃”的炽焰；是小月重返校园后脸上洋溢的笑容；是那些曾经低垂的小脑袋，如今骄傲扬起的弧度……

而今，我们的故事仍在继续。每个孩子绽放的笑颜，都是让我坚守的理由。教育是照亮命运的火把，而我，愿永远做那个守护火种的乡村教师。

（湖南日报全媒体记者 张春祥 整理）